Istituto Comprensivo di Varzi

L'Istituto Comprensivo di Varzi è identificato dal codice meccanografico: PVIC81000Q

Indice dei contenuti

• La struttura dell'istituto
• Il contesto territoriale
• Il piano di diritto allo studio
• Principi ispiratori
• Popolazione Scolastica
• Personale
• Staff di Dirigenza 

L'Istituto Comprensivo di Varzi è stato istituito con Decreto della Giunta Regionale  6/48II6 del 14/02/2000 ed è situato a Varzi in Via Circonvallazione 3

Struttura dell'Istituto

L'istituto Comprensivo comprende: (esempio)

•              le Scuole dell'Infanzia (da 3 a 5 anni) di Bagnaria, Varzi e Zavattarello;

•              le Scuole Primarie (da 6 a 11 anni) di  Ponte Nizza, Romagnese, Varzi, Zavattarello;

•              la Scuola Secondaria di 1° grado (da 11 a 14 anni) di Ponte Nizza, Varzi, Zavattarello

Di seguito i codici meccanografici di ciascun plesso:

Scuola Secondaria di I grado: inserire codici meccanografici dei plessi

Scuola Primaria di XXXXX: 

Scuola Primaria di YYYYY:

Scuola Infanzia di XXXXX:

Scuola Infanzia di YYYYY:

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 Il contesto territoriale

Aspetti geografici
Le scuole che compongono l’Istituto Comprensivo sono situate nella bassa, media e alta Comunità Montana dell’Oltrepò Pavese, un cuneo di territorio lombardo che s’insinua fra l’Emilia e il Piemonte e che confina con le province di Alessandria e di Piacenza.

Aspetti culturali
Il territorio della Comunità Montana si riconosce in una matrice ambientale e storica comune. L’immagine che offre è quella di un territorio equilibrato che nel tempo ha saputo resistere alle influenze esterne e ai processi di modernizzazione. Il recupero ambientale ed edilizio è un esempio della volontà di mantenere viva e attuale le sue radici.
Oltre al patrimonio naturale, il territorio presenta luoghi di rilevante valore storico – culturale come castelli di epoca medioevale, borghi storici, chiese e centri religiosi.

Aspetti socio – economici
Nell’ultimo decennio la dinamica sociale ed economica è stata caratterizzata dallo spopolamento soprattutto nelle zone dell’alta Comunità Montana e dall’innalzamento dell’età media della popolazione locale. Tutto ciò crea uno squilibrio sociale che rafforza negativamente il rapporto fra la forza lavoro attiva e passiva. Inoltre l’elevato numero di frazioni e di nuclei abitativi genera una dispersione della popolazione su vasti territori difficilmente raggiungibili dai servizi messi a disposizione dagli enti comunali.
Il flusso degli abitanti che segue l’ordine scolastico e poi le necessità occupazionali si sposta quindi verso il basso dove i centri abitativi più grandi offrono una maggiore gamma di servizi. La modificazione della popolazione ha come conseguenza la riduzione del numero delle classi in alcuni plessi. La popolazione attiva trova oggi occupazione nell’agricoltura, settore che ha registrato recentemente una lieve ripresa con l’apertura di aziende agrituristiche, in laboratori artigianali attrezzati specie nel settore alimentare e nelle attività legate sia al commercio che al terziario.
In questi anni il territorio è chiamato ad affrontare il fenomeno dell’immigrazione: persone si trasferiscono individuando questa zona come luogo di insediamento temporaneo o definitivo. Tale fenomeno ha cambiato la realtà socio – ambientale, creando all’interno della scuola la necessità di modificazioni del piano formativo e culturale.

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Piano di Diritto allo Studio

Inserire riferimenti al Piano di Diritto allo Studio

La tabella sottostante riporta i nominativi dei componenti lo Staff di Dirigenza: informazioni di contatto sono presenti al seguente link:

Staff di dirigenza